Scuola di Musica Cento per Cento Musica Roma

Finalità specifiche:

    conoscenza dello strumento e padronanza della tecnica;
    appropriazione tramite attività senso-motorie dei vari elementi caratterizzanti il linguaggio musicale e parallelo sviluppo delle capacità
    di codifica-decodifica della loro simbolizzazione;
    conoscenza degli elementi di teoria necessari all’attività esecutiva ed interpretativa;
    esecuzione di brani musicali improvvisati o tratti da repertori delle più svariate provenienze e tradizioni con particolare attenzione agli aspetti interpretativi;
    acquisizione di abilità improvvisative e creative;
    consapevolezza e autocontrollo, nelle performance in pubblico, del proprio stato emotivo e della propria efficacia comunicativa;

Finalità generali principali del corso:

Contribuire alla realizzazione e alla crescita complessiva dell’individuo
lo studio di uno strumento permette di rendere molto più profonda e potente l’esperienza musicale. Questa offre la possibilità di accrescere le varie capacità necessarie a sperimentarla (processi cognitivi, percettivi, operativi, senso-motori: logica, memoria, coordinazione corporea, sincronizzazione, autocontrollo, metacognizione, senso critico, espressività, comunicatività, creatività, improvvisazione)

1°anno:

    primi esperimenti di emissione con la sola testata;
    respirazione diaframmatica;
    impugnatura;
    posizione del corpo;
    imboccatura;
    tecnica di emissione (partendo generalmente dal l registro al III);
    conoscenza delle posizioni cromatiche dello strumento (dal I al III registro);
    articolazione: legato e staccato;
    solfeggio e teoria musicale;

Tecnica:

Legato, staccato, salti, ottave; estensione fino al RE della III ottava; primi esercizi di sonorità sui suoni tenuti legati (salti di semitono).

2° e 3° anno:

    progressivo sviluppo di una buona sonorità;
    sviluppo della tecnica digitale (precisione e velocità);
    uso di diverse articolazioni (diversi tipi di staccato, legato, combinazioni di staccato e legato) controllo della qualità e incremento della velocità di esecuzione;
    approfondimento delle sensazioni propriocettive rispetto a postura, impugnatura ed emissione;
    esercizi respirazione (incremento della capacità polmonare, distribuzione nel tempo dell’atto espiratorio,..);
    esercizi per affrontare i problemi di intonazione;
    vibrato;
    studio delle scale e maggiori, minori, pentatoniche, in tutte le tonalità e sc. Cromatica;

4° anno:

Studio di brani dal repertorio per flauto (a solo, in duo, trio, col pf, con chitarra, con violoncello, ecc.)

    riproduzione estemporanea “a orecchio” di incisi di difficoltà crescente;
    improvvisazioni su schemi armonici via via più complessi;
    ascolto di brani da repertori diversi;